La Netiqueta virtual en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA: ¿Una norma necesaria para la comunicación?
Las
netiquetas son las normas sociales que realizan en los chat y hacen que sean
agradables las conversaciones, estas sirven para poder convivir en la red,
además permiten una mejor comunicación, gracias a estas normas, las personas
trabajan y navegan de forma más tranquila, El objetivo de las reglas de
netiqueta es proporcionar un entorno agradable para todos, en el que se pueda
conversar y hacer amigos sin molestar al resto de usuarios. Por ello conviene
seguir una serie de normas básicas.
La netiqueta, palabra derivada del inglés net
(red) y del francés etiquette (buena educación), es el conjunto de normas que
regulan el comportamiento de los usuarios de las diversas aplicaciones del
internet.
Las
netiquetas son un conjunto de reglas que sirven para regular el comportamiento
del usuario de Internet. Por ejemplo, debemos considerarlas al escribirnos con
otras personas por el chat, en 1994 se creó un decálogo de reglas sobre el
comportamiento del usuario.
Por
otro lado, el Ambiente Virtual de Aprendizaje, es un circulo donde se trata de reubicar
la docencia en un aula virtual, se requiere que quienes participan en el diseño
de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnológicos disponibles, así
como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos con los
objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la
evaluación
La
educación abierta sustentada en espacios virtuales de aprendizaje se impone
como una modalidad educativa imprescindible en la educación, que obliga a las
instituciones responsables de ofrecerla transformar sus elementos, adaptando
sus estructuras académicas, administrativas y políticas a la nueva demanda.
Ambiente
Virtual de Aprendizaje Conjunto de elementos comunicativos y pedagógicos
dispuestos en el LMS, que permiten acceder y canalizar las diferentes
actividades didácticas, para lograr un cambio en la estructura cognitiva del
estudiante y asegurar la efectividad del proceso de aprendizaje significativo.
Estas
tecnologías permiten al maestro revelar al estudiante nuevas dimensiones de sus
objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos
de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en
su verdadera magnitud. También aumentar la motivación por la lectura ofreciendo
a los estudiantes escritos, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo
mediante herramientas como el correo electrónico o el chat.
No hay comentarios:
Publicar un comentario